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Nuestra Historia

Mapa Conceptual

PARADIGMA SOCIOCULTURAL

Leonor Edith Cortéz Ramos

Carolina Casillas Hernández

Israeli González Villarreal

 

¿En qué consiste este  Paradigma?

El paradigma sociocultural fue desarrollado por Vygotsky en la segunda década del siglo XX.

 

Este paradigma se enfoca en que el proceso de desarrollo cognitivo individual no puede estar separado ni puede ser independiente de los procesos socioculturales y de los proceso educativos. Esto es debido a que no es posible desarrollar un proceso psicológico sin tomar en cuenta el contexto histórico-cultural en el que se desenvuelve el individuo.

Rol del Alumno

- Es considerado como un ser social.

 

- Es producto y protagonista de múltiples interacciones sociales en los que se desenvuelve durante su vida escolar y diaria.

 

- Debe reconstruir los saberes entrelazando los procesos de construcción personal y procesos auténticos en colaboración de otros que también interactúan en este proceso.

Rol del Maestro

- Es considerado como un agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios que son determinados ya de manera sociocultural.

- Toma el rol de mediador principal entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos.

- La enseñanza, creación y construcción debe estar relacionada con la zona de desarrollo próximo con los alumnos. 

- La comunicación entre alumno-docente debe ser adecuada, pedagógica y con un clima afectivo. 

- Debe unir las esferas cognitivas con las afectivas tomando en cuenta la individualidad.

-  Debe promover el desarrollaro conocimiento, habilidad, intereses, actitudes y lograr los aprendizajes deseados.

Aprendizaje

- Se produce a través del desarrollo.

 

- Es uno de los mecanismos más relevantes en el desarrollo y en contexto y la interacción social ocupa un lugar central para que se desarrolle.

 

- Debe ser adecuadamente organizada para conducir a los alumnos a transitar las zonas de desarrollo próximo (así se promueven los procesos en el desarrollo cognoscitivo general).

 

•El proceso de aprendizaje se da mediante la producción y reproducción del conocimiento; el individuo asimila los modos sociales de la actividad y de la interacción.

 

- Únicamente en un contexto social se logra el aprendizaje significativo distinto a la teoría de Piaget). 

 

- El lenguaje es una herramienta cultural de aprendizaje

Ubicación & Horarios

Referencias bibliográficas:

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